Exactement comment la technologie peut améliorer la lecture

La lecture n'est que la communication d'idées à travers des symboles alphanumériques. Je ne sais pas ce que cela représente pour les enseignants, mais c'est le cas. Personnellement, je serais plus préoccupé par les habitudes de lecture, les raisons de la lecture, la qualité des documents de lecture, etc. Changement de symboles, changements de formes, changement de média. Voir le GIF et les mèmes et le langage et les acronymes qui redeviennent des mots et des mots qui redeviennent des métaphores. C'est votre public, et ce sont les symboles vers lesquels ils s'adressent.

Avec plus de personnalisation, plus d'accès et plus de connectivité, nous devrions créer une génération de lecteurs rapprochés qui ne peuvent pas en avoir assez. Donc, si nous ne le sommes pas, la question est, pourquoi cela ne se produit-il pas ? Les pièces sont là.

La technologie rend la lecture meilleure. Voici exactement comment.

1. Les lecteurs sociaux sont des lecteurs connectés

Grâce à des applications avec des composants sociaux, les lecteurs peuvent être connectés via des textes. Les groupes de lecture, les concours de lecture, les raisons de lire, les suggestions de livres, la crédibilité sociale pour le processus de lecture, et bien plus encore, sont possibles lorsque la lecture est, au moins à un certain niveau, un acte social.

Non, nous n'avons pas toujours ‘besoin d'être connecté’. Ce n'est cependant pas une circonstance ou une circonstance. Nous pouvons être seuls avec notre livre et ensuite socialiser notre réaction au livre. Nous pouvons avoir une idée pour un livre, puis être seul à lire, puis à socialiser à nouveau après. Nous pouvons ‘ socialiser ’ une idée et acquérir des connaissances de base pour un certain chapitre d'un livre, puis lire seuls et ne pas ‘ socialiser ’ du tout après. Le fait est que nous pouvons choisir avec qui nous ne socialisons pas et ne pas socialiser, quand et comment.

Nous avons le choix.

2. Les algorithmes d'apprentissage adaptatif peuvent conduire à la personnalisation

Grâce aux algorithmes d'apprentissage adaptatif, les lecteurs peuvent avoir le rythme, la diversité, la complexité et la forme de leurs documents de lecture personnalisés instantanément.

3. Accès et choix accrus

Grâce à des vitrines numériques, des livres électroniques gratuits, des flux RSS, des magazines sociaux, etc., il n'y a jamais eu de moment où les étudiants avaient plus de contenu à portée de main. Vous aimez ce livre utilisant une liseuse comme Kindle ou iBooks ? En voici 25 comme ça.

Voici également 10 autres auteurs que ceux qui ont aimé ce livre ont également aimé.

Et voici 750 critiques que vous pouvez parcourir pour avoir une idée de ce que les autres pensent. Et s'il vous plaît, téléchargez un échantillon gratuit de n'importe quel livre que vous souhaitez.

Et c'est plus facile que jamais de publier, donc même si cela signifie qu'il y a plus de déchets là-bas, il y a aussi plus de variété. La fanfiction a explosé. Si vous ne trouvez pas quelque chose que vous aimez, vous n'essayez pas.

4. La technologie peut distraire, la technologie peut se concentrer

La technologie peut permettre aux lecteurs d'annoter des textes et de partager des notes, qui sont physiquement interactives et ‘ sociales ’. Il existe également des applications, des applications de bruit blanc, par exemple, qui peuvent bloquer les distractions de classe, etc. Avant de reprocher à la technologie de ‘distring’ les étudiants, assurez-vous d'être honnête avec vous-même quant à leur concentration sans la technologie.

5. La technologie facilite l'apprentissage

Décomposons la lecture en trois catégories distinctes : avant de lire, pendant la lecture et après la lecture.

À chacune de ces périodes, les lecteurs ont des besoins différents.

Avant de lire : Un jeune lecteur qui démarre une histoire dans une autre culture peut bénéficier de regarder une vidéo YouTube sur cette culture ou de lire un aperçu rapide de Wikipédia à ce sujet.

Pendant la lecture : Un lycéen qui lisant un poème peut vouloir rechercher les allusions littéraires de ce poème pour mieux comprendre ce qu'il lit.

Après la lecture : Un doctorant peut vouloir vérifier les études antérieures des auteurs de cette étude pour évaluer une réclamation en cours de conclusion ou pour suivre un autre point de données trouvé dans l'étude pour en savoir plus.

Le fait est que la technologie (bien utilisée) améliore la ‘ sensualité ’. Non, ce n'est pas absolument nécessaire de la même manière que je n'ai pas besoin de conduire une voiture pour me rendre au comté de Henry, dans le Kentucky. Je pourrais marcher si je le voulais – et il y a des avantages à marcher. Les voitures ne sont pas ‘ supérieures ’. Mais à cause de cette technologie, j'en ai l'occasion.

6. L'analyse peut personnaliser les mécanismes de lecture

L'analyse peut être, eh bien, analysée pour la pratique de la lecture - le temps passé à lire, la fréquence à laquelle les lecteurs ont cliqué sur certains mots, etc. Je sais que c'est vague. Je ne suis pas un spécialiste de la lecture ou un développeur d'applications. Le fait est que les données peuvent être utilisées pour garder tous les lecteurs dans leur ‘soft spot d'alphabétisation’, soutenant les lecteurs en difficulté, défiant les lecteurs avancés et offrant le choix aux lecteurs de niveau scolaire.

7 Les textes peuvent ajuster leurs niveaux instantanément

Prenez les données de #6 et vous avez une combinaison puissante. Cela signifie une structure de phrases moins ou plus complexe, une syntaxe, un vocabulaire, etc. Les plateformes comme Epic Reader et News-O-Matic facilitent la mise en correspondance d'un lecteur à un niveau de texte, tout comme une variété d'applications et de programmes de bureau.

Et en utilisant des applications eReader, les élèves peuvent toucher un mot et obtenir sa définition instantanément. Non pas qu'ils le feront nécessairement, remarquez que la lecture attentive est toujours une question de volonté. Mais ils le peuvent.

8. La vitesse de lecture est plus ‘ visible ’

Avec des applications qui permettent la pratique des mots à vue, d'autres ont créé expressément pour augmenter la vitesse de lecture et d'autres qui mesurent le temps passé à lire, les mots lus par minute, et plus encore, la vitesse de lecture est visible et les vitesses de lecture plus élevées se traduisent généralement par une compréhension accrue.