Une meilleure alternative à la notation de la rédaction d'un étudiant

C'est un article rapide qui vient de m'approfondir en écrivant sur - eh bien, en écrivant sur l'écriture.

Je réfléchissais aux façons dont j'utilisais la technologie pour aider les élèves à améliorer leur écriture et j'ai réalisé que, encore et encore, je pensais à la processuss de l'écriture et à quel point il est crucial de la qualité de tout ce qui reste à la fin.

Une excellente écriture commence au début, que ce soit avec une idée ou un besoin ou un but de contexte social ou une étincelle d'inspiration. Quoi qu'il en soit, cela fait commencer l'écriture - ce qui s'y produit au début est un peu comme un morceau d'argile. Sans cette argile, il ne peut pas arriver grand-chose et la qualité de cette argile compte ; sa texture, sa pureté, sa consistance et son maquillage général ont beaucoup à dire sur ce qu’il est capable de produire. En grande partie, ce que vous pouvez créer avec cette argile dépend de la qualité et de la quantité de cette argile.

Le but du processus de rédaction

En d'autres termes, le processus d'écriture lui-même est tout. Il n'est pas nécessaire d'utiliser la même manière à chaque fois et c'est une autre conversation pour un autre jour et je ne le mentionne que brièvement parce que la pire chose que vous puissiez faire est de lire ce message, puis d'aller mettre la ‘diligence du processus d'écriture’ dans la gorge des futurs écrivains / étudiants qui n'ont besoin que de croire qu'ils peuvent écrire, puis ils ont la possibilité de le faire en compagnie de l'éducation.

Tout cela m'amène au titre. Au lieu de classer le résultat final de ce processus (le processus terminé), notez la qualité de l'utilisation par cet étudiant du processus d'écriture - idéalement en fonction de leurs forces et faiblesses spécifiques, ainsi que du but et du public du devoir d'écriture lui-même.

Utilisation du processus d'écriture

L'utilisation du processus d'écriture prend des années de pratique, car la production d'une excellente écriture nécessite une vision et un raffinement constants. Cela oblige l'écrivain à comprendre ce qu'il essaie de dire, puis à le dire d'une manière qui produit un effet sur le monde. La recherche, l'organisation des idées, la structure des paragraphes, l'instruction sur les phrases, la diction, la ponctuation, la rupture de règles, le tonus, les dispositifs littéraires - utiliser ces idées pour communiquer des idées complexes est un travail difficile.

C'est pourquoi l'écriture est moins une activité et plus un processus qui n'est pas sans rappeler le processus scientifique. Bien que nous puissions pour les professionnels, il n'aurait pas été très logique de noter les enfants qui font de la science en fonction de l'exactitude de leurs données. Au contraire, leur capacité et leur tendance à utiliser le processus scientifique pour tester les théories et collecter des données seraient bien plus importants.

Pour les amateurs dans de nombreux domaines, le processus est beaucoup plus important que le produit.

Si ces objectifs (ou ceux qui les aiment) sont au moins en partie vrais, une alternative viable à la notation de la rédaction est de noter si L'élève écrit et comment L'étudiant utilise le processus d'écriture lui-même d'une manière qui leur semble logique.

Et d'une manière qui montre la propriété de ce processus d'écriture qui durera longtemps après avoir quitté votre classe.